省教育厅:提高学校管理水平不需要援助_亚博手机版怎么下载

本文摘要：省教育厅根据《通报》精神，在全省注册了24所优质职业院校，并采取“一对一”的方式帮助24个国家级贫困县的中等职业学校，拒绝职业院校发挥资源和办学优势，并从6个方面对无帮助的学校发起反对。用了三年的时间，提高了无援助办学的整体水平，促进了贫困县经济社会的缓慢发展。

7月11日，省教育厅发布《关于的组织江西省优质高等职业院校们会帮扶国家级贫困县中等职业学校工作的通报》(赣教智程子[2017]33号，以下全称《通报》)，这是省教育厅推进贫困地区教育的最重要举措。省教育厅根据《通报》精神，在全省注册了24所优质职业院校，并采取“一对一”的方式帮助24个国家级贫困县的中等职业学校，拒绝职业院校发挥资源和办学优势，并从6个方面对无帮助的学校发起反对。用了三年的时间，提高了无援助办学的整体水平，促进了贫困县经济社会的缓慢发展。提高学校管理水平不需要援助。

引导无益学校减缓现代职业学校管理体系建设，推进学校章程建设，完善各项规章制度和管理办法，积极开展临床教学和改进工作，提升学校管理团队科学管理能力。推进特色骨干专业和课程体系建设。

围绕地方产业发展的市场需求，引导无资助学校完成1-2个重点专业和3-5门精品课程，努力提高服务地方经济社会发展的能力。推进人才培养模式和教育教学改革。

引导和协助非助学学校创新型人才培养模式，共同推进校企育人一体化，构建学校、企业等多方参与的教学评估机制，提高人才培养质量。理解和实施中高职教育准入模式改革。针对中高职院校拒绝准入培养的情况，我校积极开展了“32”培养试点。援助期间，准入专业不得少于3个，招生规模不得覆盖至少3个专业班。

在没有援助的情况下改善学校的教师队伍建设。联合研发教师培训计划，重点培养2-3名技术型和技术型教师，双师型教师比例达到50%以上，提高学校教师的专业知识、科研能力和教学水平，无需资助。无资助学校实训基地建设。

专用于现有培训教学资源、捐赠设备使用权或培训基地使用权等。指导和协助非受援学校建设实训基地、信息化和教学资源库，提高非受援学校的培训水平。省教育厅也从完善工作机制、加强经费保障、重点总结考核等三个方面明确提出了拒绝意见。并将开展评估和验收的协助工作。

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