职业教育

上海残疾人职教的八个“不可或缺”|亚博手机版怎么下载

本文摘要:减缓残疾人职业教育的发展。

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减缓残疾人职业教育的发展。特殊职业教育是现代国家教育体系最重要的组成部分。

大力发展职业教育不仅是新时期前进和发展的迫切需要,也是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要途径。“全面建成小康社会,残疾人不能少”,这是党中央、国务院的庄严承诺,也是分享改革发展成果的意义。对于残疾人来说,全面小康社会不仅涉及民生福祉,还涉及价值精神的构建,以及他们能否普遍参与社会、全面融入和全面发展。其中,残疾人职业教育将发挥至关重要的作用。

残疾人职业教育是一种“温”的教育模式。减缓残疾人职业教育的发展,无助于残疾人提高低收入创业能力,促进残疾人通过低收入创业进一步融入社会,全面发展。今天,我们的报纸发表了三篇关于在实践中探索经验的文章,但如果它们没有引起注意。——的编辑整合了上海近年来的探索与实践,有以下八条“不可或缺”来减缓残疾人职业教育的发展。

第一,中等职业教育不可或缺。目前,许多完成义务教育的残疾学生未能转入高中自学。大力发展残疾人中等职业教育,逐步扩大招收残疾学生的规模,将为残疾人奠定坚实的基础,建设更加精彩的职业生涯发挥最重要的作用。2017年,上海市教委、上海市残联率先发布《关于强化类似职业教育管理的实行意见》,其核心是积极尝试、创建和积累残疾学生中等职业教育。

第二,整体布局规划不可或缺。残疾人职业教育教学点的布局必须与城乡规划紧密结合,不仅要考虑行政区划,还要考虑残疾人的人口密度,以及点与面的结合、班级与学校的融合。

根据上海的情况,上海有18所学校在高中积极开展类似的职业教育,包括2所市属学校和16所区级学校。有两种类型的学校:类似的中等职业学校(4)或附属于普通中等职业学校的特殊班级(14)。

第三,专业设置“必不可少”。随着先进装备制造业和现代服务业的缓慢发展,人力资源市场岗位的多样性和多样性逐渐凸显。

在某种程度上,残疾学生职业教育的市场需求更加多样化。如何扩大残疾学生对低收入专业的选择,如何获得符合市场需求的职业教育,是最需要迫切解决的问题。以上海的实践为例,上海同类职业教育学校的专业主要有中式烹饪(烹饪)、中式糕点制作、酒店服务、园林绿化、工艺美术、针灸和糖艺等。

经过初步调查分析,仅次于市场需求的中式糕点制作是最不专业的,9个区的同类职业学校另设专业。第四,切断招聘入口不可或缺。从以往的实践来看,残疾学生拒绝接受中等职业教育的最佳方式是“入学”。因此,创造性残疾学生拒绝接受职业教育的工作机制尤为重要。

自2017年起,上海市对初中毕业生(已完成九年义务教育)实行统一学历考试,并根据不同类型特殊教育学校的课程标准实行单独命题、单独考试。今年第三年的各类残疾学生(已完成九年义务教育的),包括在普通学校普通班就读的学生
在实际工作中,一方面要根据市场需求和残疾学生的情况和自学特点,不断完善课程建设,规范日常教学,加强教学研究;另一方面,不要不断完善教师培训机制,希望并带领类似的有企业或生产实际经验的职业教育教师去专门从事教学工作。第六,设施和低收入服务“缺一不可”。

加强对职业教育院校残疾学生的低收入服务,切断残疾学生向人力资源市场的转移,打造低收入的“最后一公里”,是以往工作中比较容易忽视的环节。实践证明,职业教育与低收入创业密不可分,残疾人创办低收入创业企业不仅是积极发展职业教育的目的和出口,也是检验职业教育效益的最重要标准之一。

上海将残疾学生低收入服务延伸到校园,通过“一对一”指导、专题讲座、特殊就业等多种形式积极开展低收入服务,受到残疾学生的广泛青睐。第七,多党联动机制“不可或缺”。加强残疾人职业教育不是残联组织的事情,而是一个系统工程,尤其是教育、发展改革、财政、人力资源、社会保障等部门的反对。

只有各部门不断以创新为动力,以政策为动力,与工作同步,才能充分发挥各项政策措施的转化作用,共同努力,进一步推进残疾人职业教育。第八,积极开展持续宣传不可或缺。

加强宣传是推进残疾人职业教育的重要环节。通过广泛、持续、有针对性的宣传,将残疾人职业教育相关政策措施及时传递给有意愿的残疾人,引导残疾人通过拒绝接受职业教育,提高低收入创业能力,培养职业素养。同时,进一步扩大残疾人职业教育的影响力,为残疾人职业教育的发展营造更好的社会氛围和舆论环境。

在总结残疾人职业教育探索经验的基础上,上海将进一步加大宣传力度,使职业教育惠及更多残疾人。

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